ስለ ማንነታችን መማር
ውድ ወላጆች,
የትምህርት ጊዜ ከጀመረ አንድ ወር አልፏል።በክፍል ውስጥ ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እየተማሩ ወይም እየተንቀሳቀሱ እንደሆነ እያሰቡ ይሆናል።መምህራቸው ፒተር አንዳንድ ጥያቄዎችህን ለመፍታት እዚህ መጥቷል።የመጀመሪያዎቹ ሁለት ሳምንታት ልጆቹ ለማተኮር ስለሚቸገሩ እና አብዛኛውን ጊዜ በማልቀስ ወይም በመተግበር ጉዳዮቻቸውን ስለሚያስተናግዱ ፈታኝ ነበሩ።ከብዙ ትዕግስት እና ምስጋናዎች ጋር ከአዳዲስ አከባቢዎች፣ ልማዶች እና ጓደኞች ጋር በፍጥነት ተላመዱ።
ባለፈው ወር ውስጥ፣ ስለማንነታችን ለመማር ብዙ ጥረት አድርገናል—ሰውነታችንን፣ ስሜታችን፣ ቤተሰባችን እና ችሎታችን።ልጆች በተቻለ ፍጥነት እንግሊዘኛ እንዲናገሩ እና እራሳቸውን እንዲገልጹ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው።ልጆች የዒላማውን ቋንቋ እንዲማሩ እና እንዲለማመዱ ለመርዳት እንደ እንዲነኩ፣ እንዲያጎበኟቸው፣ እንዲይዙት፣ እንዲፈልጉ እና እንዲደብቁ ለማድረግ ብዙ አዝናኝ እንቅስቃሴዎችን ተጠቀምን።ከአካዳሚክ እድገታቸው ጋር፣ ተማሪዎች የሞተር ችሎታቸውን እንዲያጠሩ ወሳኝ ነው።
የእነሱ ተግሣጽ እና እራሳቸውን የመጠበቅ ችሎታቸው በጣም ተሻሽሏል.ከመበታተን እስከ አንድ መስመር መቆም፣ ከመሸሽ ወደ ይቅርታ ከመሸሽ፣ ማጽዳትን ከመቃወም እስከ “ባይ-ባይ መጫወቻዎች” እስከ መጮህ ድረስ።በአጭር ጊዜ ውስጥ ከፍተኛ እድገት አስመዝግበዋል።
በዚህ አስተማማኝ፣ ወዳጃዊ እና በአክብሮት በተሞላ አካባቢ በራስ መተማመን እና በራስ መተማመኛ ማደግን እንቀጥል።
ጤናማ እና ጤናማ ያልሆነ የአኗኗር ዘይቤ
ላለፉት ጥቂት ሳምንታት የ1B ተማሪዎች ስለ ጤናማ እና ጤናማ ያልሆነ የአኗኗር ዘይቤዎች እየተማሩ ነው።በመጀመሪያ፣ የተመጣጠነ የአኗኗር ዘይቤን ለመምራት በምግብ ፒራሚድ ስለ ካርቦሃይድሬት፣ ፍራፍሬ፣ አትክልት፣ ፕሮቲኖች፣ ስብ እና ከእያንዳንዱ ክፍል ምን ያህሉ አስፈላጊ እንደሆኑ በመወያየት ጀመርን።በመቀጠል ለተለያዩ የሰውነት ክፍሎች እና የአካል ክፍሎች ወደ ምግብ ሄድን.በእነዚህ ትምህርቶች ውስጥ ተማሪዎቹ የእያንዳንዱን የሰውነት ክፍል እና / ወይም የአካል ክፍሎች ተግባራትን ተምረዋል ፣ ከእያንዳንዱ ሰው እና እንስሳት ውስጥ ምን ያህሉ እንዳሉት ከዚያ በኋላ ወደ “የተለያዩ የአካል ክፍሎች እና የአካል ክፍሎች ምግብ” አስፋፋን።ካሮት አይናችንን ይረዳል፣ ዋልነት ለአእምሯችን ይረዳል፣ አረንጓዴ አትክልት ለአጥንታችን ይረዳል፣ ቲማቲም ለልባችን ይረዳል፣ እንጉዳዮች ለጆሮቻችን ይረዳሉ፣ ፖም፣ ብርቱካን፣ ካሮት እና ደወል በርበሬ ለሳንባችን ይረዳል።ለተማሪዎቹ የራሳችንን ሳንባ የሠራነውን መረጃ ለመገመት፣ ውሳኔ ለመስጠት እና ለማዋሃድ እንደ ተግባራዊ።ሁሉም በእውነት በዚህ የተደሰቱ ይመስሉ ነበር እናም ሳንባችን እንዴት እንደሚቀንስ እና በምንተነፍስበት ጊዜ እንደሚሰፋ እና ከዚያም ስንተነፍስ ዘና ብለው በትክክል ለማየት ጓጉተው ነበር።
ሁለተኛ ደረጃ ዓለም አቀፍ እይታዎች
ሰላም ወላጆች እና ተማሪዎች!ለማታውቁኝ፣ እኔ ሚስተር ማቲው ኬሪ ነኝ፣ እና ከ7ኛ አመት እስከ 11ኛ አመት ድረስ የአለምአቀፍ እይታዎችን እንዲሁም ከእንግሊዘኛ እስከ 10ኛ እስከ 11ኛ አመት አስተምራለሁ፡ በአለም አቀፍ እይታ ተማሪዎች ጥናታቸውን ያዳብራሉ። ከዘመናዊው ዓለም ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን የተለያዩ ርዕሶችን በመመርመር የቡድን ስራ እና የትንታኔ ችሎታዎች።
ባለፈው ሳምንት 7ኛ ዓመት ስለ ወጎች አዲስ ክፍል ጀምሯል።እያንዳንዳቸው የልደት እና አዲስ አመትን እንዴት እንደሚያከብሩ ተወያይተዋል, እና የተለያዩ ባህሎች አዲሱን አመት እንዴት እንደሚያከብሩ ምሳሌዎችን ተመልክተዋል, ከቻይና አዲስ ዓመት እስከ ዲዋሊ እስከ ሶንግክራን ድረስ.8ኛ ዓመት በአሁኑ ጊዜ በዓለም ዙሪያ ስላሉ የእርዳታ ፕሮግራሞች እያወቁ ነው።አገራቸው የተፈጥሮ አደጋዎችን ወይም ሌሎች አደጋዎችን ለመርዳት መቼ እርዳታ እንደተቀበለች ወይም እንደሰጠች የሚያሳዩ የጊዜ ሰሌዳዎችን ፈጥረዋል።9ኛ ዓመት ግጭቶች እንዴት እንደሚፈጠሩ የሚመረምር ክፍልን እንደጨረሰ፣ ታሪካዊ ግጭቶችን በሀብቶች ላይ እንዴት አለመግባባቶች እንደሚፈጠሩ ለመረዳት።10ኛ አመት እና 11ኛ አመት ሁለቱም ስለባህላዊ እና ሀገራዊ ማንነት ክፍል እየሰሩ ነው።ቤተሰቦቻቸውን እና ጓደኞቻቸውን ስለ ባህላዊ ማንነታቸው ለመጠየቅ የቃለ መጠይቅ ጥያቄዎችን እየፈጠሩ ነው።ተማሪዎች ስለ ጠያቂዎቻቸው ወጎች፣ ባህላዊ ዳራ እና ብሄራዊ ማንነት ለማወቅ የራሳቸውን ጥያቄዎች እንዲፈጥሩ ይበረታታሉ።
የቻይንኛ ባህሪ ዘፈኖች
"ትንሿ ድመት፣ ሜኦ ሜው፣ ስታየው በፍጥነት አይጧን ያዝ።""ትንሽ ጫጩት ቢጫ ካፖርት ለብሳለች። ጂጂጂ ሩዝ መብላት ትፈልጋለች።"... ከመምህሩ ጋር ልጆቻችን በክፍል ውስጥ ማራኪ የቻይንኛ ገፀ ባህሪ ዘፈኖችን ያነባሉ።በቻይንኛ ክፍል ውስጥ ልጆች አንዳንድ ቀላል የቻይንኛ ገጸ-ባህሪያትን ማወቅ ብቻ ሳይሆን በተከታታይ እርሳስ የሚይዙ ጨዋታዎችን እና እንደ አግድም መስመሮችን, ቀጥ ያሉ መስመሮችን, ስኬቶችን, ወዘተ የመሳሰሉትን እንቅስቃሴዎች እርሳስን የመያዝ ችሎታቸውን ማሻሻል ይችላሉ. ይህ ለ Y1 ቻይንኛ ትምህርታቸው ሙሉ በሙሉ ጠንካራ መሰረት ይጥላል።
ሳይንስ - በአፍ ውስጥ የምግብ መፈጨትን መመርመር
6ኛው ዓመት ስለ ሰው አካል በመማር ይቀጥላል እና አሁን የሚያተኩረው በምግብ መፍጫ ሥርዓት ላይ ነው።ለዚህ ተግባራዊ ምርመራ፣ እያንዳንዱ ተማሪ ሁለት ቁራጮች ዳቦ ተሰጥቷቸዋል - አንድ የሚያኝኩት እና አንድ የማያዩት።በሁለቱም ናሙናዎች ውስጥ የአዮዲን መፍትሄ በዳቦ ውስጥ ስታርችና መኖሩን ያሳያል, እና ተማሪዎች በትንሹ የተፈጩ (በአፍ ውስጥ) እና ባልሆኑ ምግቦች መካከል ያለውን ልዩነት ተመልክተዋል.ተማሪዎች ከሙከራቸው ጋር የተያያዙ ጥያቄዎችን መመለስ ነበረባቸው።በዚህ ቀላል ተግባራዊ 6ኛ አመት አስደሳች እና አስደሳች ጊዜ አሳልፏል!
የአሻንጉሊት ማሳያ
5ኛ አመት ተረት ክፍላቸውን በዚህ ሳምንት አጠናቀዋል።የሚከተለውን የካምብሪጅ የትምህርት ዓላማን ማሟላት ነበረባቸው፡-5 ዋሲ.03አዲስ ትዕይንቶችን ወይም ገጸ-ባህሪያትን ወደ ታሪክ ይጻፉ;ክስተቶችን ከሌላ ገጸ ባህሪ እይታ እንደገና ይፃፉ።ተማሪዎቹ አዳዲስ ገጸ-ባህሪያትን እና ትዕይንቶችን በማከል የጓደኛቸውን ተረት ማስተካከል እንደሚፈልጉ ወሰኑ።
ተማሪዎቹ ተረቶቻቸውን በመጻፍ በትጋት ሠርተዋል።ጽሑፎቻቸውን ለማስፋት እንዲረዳቸው መዝገበ-ቃላትን እና ቴሳዉረስን ተጠቅመዋል - ቅጽሎችን እና በተለምዶ ጥቅም ላይ የማይውሉ ቃላትን ይፈልጉ።ተማሪዎቹም ተረቶቻቸውን አርትዕ በማድረግ ለውጤታቸው ዝግጁ ሆነው ተለማመዱ።
በመጨረሻም የEYFS ተማሪዎቻችንን ሳቁ እና ዝግጅታቸውን አድንቀዋል።ተማሪዎቹ የEYFS ተማሪዎች በአፈፃፀማቸው የበለጠ እንዲዝናኑ ተጨማሪ ውይይት፣ የእንስሳት ድምጽ እና የእጅ ምልክቶችን ለማካተት ሞክረዋል።
የEYFS ቡድናችን እና ተማሪዎች ግሩም ታዳሚ ስለሆናችሁ እንዲሁም በዚህ ክፍል ውስጥ ለረዱን ሁሉ እናመሰግናለን።የማይታመን ሥራ 5 ዓመት!
ይህ ፕሮጀክት የሚከተሉትን የካምብሪጅ የትምህርት አላማዎችን አሟልቷል፡5 ዋሲ.03አዲስ ትዕይንቶችን ወይም ገጸ-ባህሪያትን ወደ ታሪክ ይጻፉ;ክስተቶችን ከሌላ ገጸ ባህሪ እይታ እንደገና ይፃፉ።5SLm.01ከዐውደ-ጽሑፉ ጋር በሚስማማ መልኩ በትክክል በትክክል ይናገሩ ወይም በአጭሩ ይናገሩ።5 ዋሲ.01በተለያዩ የልቦለድ ዘውጎች እና የግጥም ዓይነቶች ውስጥ የፈጠራ ጽሑፍን አዳብር።5SLp.02በድራማ ውስጥ ስላሉ ገፀ ባህሪያቶች ሆን ተብሎ በንግግር፣ በምልክት እና በእንቅስቃሴ ምርጫ አማካኝነት ሀሳቦችን ያስተላልፉ።5SLm.04የቃል ያልሆኑ የግንኙነት ቴክኒኮችን ለተለያዩ ዓላማዎች እና አውዶች ያስተካክሉ።
የልጥፍ ጊዜ፡- ዲሴምበር-23-2022
